中国少年先锋队是一个有着近半个世纪历史的儿童组织，同时也是一个群众性的、社会性的教育组织，它立足于学校，但与学校教育改革与实践中，在素质教育大潮中，在全面建设小康社会中发挥更大的作用。
　　坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是少先队工作的指导原则，同时理论联系实际，并加强学科的横向研究学习，总结前人的经验理论，调查研究新的问题，根据少年儿童的特点，通过特有的组织教育，丰富多彩的活动和队员作主的民主的集体生活，团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，努力学习，锻炼身体，参加实践，培养能力，立志为建设有中国特色的社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的全格人才，做共产主义事业的接班人。

第一章 少先队概论

第一节 少先队基础理论的研究对象
第二节 少先队学的学科地位
第三节 少先队基础理论的学习研究方法
第四节 少年儿童的特点
第五节 中国共产党领导和创立了中国少年先锋队
第六节 少先队的历史

第二章 少先队的性质

第一节 少先队组织的革命性
第二节 少先队组织的儿童性
第三节 少先队组织的教育性

第三章 少先队的任务

第一节 团结和教育少年儿童
第二节 代表少年儿童参与社会
第三节 保护少年儿童健康成长

第四章 少先队的组织

第一节 少先队的组织设置
第二节 少先队的组织管理
第三节 少先队的组织发展
第四节 少先队的组织教育

第五章 共青团对少先队的领导

第一节 全团带队的意义
第二节 全团带队的主要形式和内容
第三节 各级团委的少先队工作部门
第四节 团的少年工作干部

第六章 少先队辅导员

第一节 少先队辅导员概述
第二节 少先队辅导员日常工作
第三节 少先队辅导员的工作原则、领导艺术和工作方法
第四节 少先队辅导员创造力的开发
第五节 少先队辅导员工作必备知识
第六节 少先队辅导员作必备资料

第七章 少先队干部的培养

第一节 少先队干部的职责
第二节 少先队干部必须的条件和能力
第三节 少先队干部任职原则
第四节 少先队干部的选举与轮换
第五节 培养少先队干部的方法和形式

第八章 少先队的社会化

第一节 少先队社会化的意义
第二节 少先队工作社化
第三节 少先队经营实体

第九章 少先队“雏鹰行动”

第一节 “雏鹰行动”的理论背景
第二节 “雏鹰行动”的主要内容
第三节 “雏鹰行动”的指导方法

第十章 少先队“手拉手”互助活动

第一节 “手拉手”互助活动的性质
第二节 “手拉手”互助活动的特点
第三节 “手拉手”互助活动的指导方法
第四节 “手拉手”互助活动纪实
第五节 “手拉手”互助活动领导讲话
第六节 “手拉手”互助活动文件汇编

第十一章 少先队体验教育

第一节 体验教育的概念
第二节 体验教育的内容
第三节 体验教育的形式
第四节 体验教育的目标
第五节 体验教育实践

第十二章 少先队阵地教育

第一节 少先队阵地教育的意义
第二节 少先队阵地教育活动的类型与特征
第三节 少先队教育阵地的建设与应用

第十三章 少先队活动

第一节 少先队活动的意义
第二节 少先队活动的特点
第三节 少先队活动的方法
第四节 少先队活动和分类和形式
第五节 少先队活动的选题和设计
第六节 少先队创造性活动
第七节 少先队活动的辅导
第八节 少先队活动的总结和宣传

第十四章 少先队活动设计范例

第一节 各年级玉队活动设计
第二节 少先队创造性活动设计
第三节 少先队主题队会活动设计
第四节 少先队文艺活动百花园
第五节 少先队节假日活动设计

第十五章 少先队素质教育

第一节 少先队素质教育概述
第二节 少先队素质教育的内容
第三节 少先队员素质教育一：从我做起
第四节 少先队员素质教育二：完善自我
第五节 少先队员素质教育三：超越自我
第六节 少先队员素质教育四：德育教育
第七节 少先队员素质教育五：美育教育
第八节 少先队员素质教育六：掌握科学的学习方法
第九节 少先队员素质教育七：创造思维培养
第十节 少先队员素质教育八：健康心理培养

第十六章 少先队鼓号队

第一节 组织鼓号队的意义
第二节 鼓号队乐器的使用、保管及维修
第三节 鼓号队乐队的乐器演奏
第四节 鼓号队的指挥
第五节 鼓号队乐队进队形变换演奏

第十七章 少先队广播和板报

第一节 办好少先队广播和板报的意义
第二节 少先队广播站和板报编辑部的组织与分工
第三节 广播和板报内容的来源
第四节 组织通讯员
第五节 采访
第六节 改编稿件
第七节 当好播音员
第八节 板报的版面设计
第九节 板报设计范例

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