陈全《GB/T28001 职业健康安全管理体系的建立与实施》培训光盘

课程意义：
　　 本课程为企业建立和实施职业健康安全管理体系提供了指南。初始状态评审是职业健康安全管理体系建立的基础，本课程对企业 如何进行初始状态评审提供了指导；危险源辨识、风险评价和风险控制是职业 健康安全管理体系核心问题，课程中讲解了危险源辨识方法、风险评价基本原理和风险控制原则；针对职 业健康安全管理体系建立和实施所涉及的体系策划、文件编写、体系运行，课程中也着重做出了指导。 此外，还讲解了企业建立和实施职业健康安全管理体系所应遵循的最低要求——职业健康安全法规要求。

课程目标：

一、系统培训与重点培训相结合
　　贯标培训对组织内各层次人员的要求是不同的，对体系建立与实施的骨干需进行系统地培训；其他人员可更根据需求，选择相应内容进行重点培训。
二、重视每个讲座前要点的作用
课程的每个讲座前都列出了相应的要点，培训前应熟悉，以把握学习的方向感。
三、灵活选择培训形式
　　为了使培训更为方便有效，每门课程均以多媒体培训包的形式配置。每个培训包包括： VCD 、 CD-R（培训软件与资料库）、文字教材等几种培训形式：
◎ VCD： 单位集体（或个人）播放培训；
◎ CD-ROM培训软件+ VCD： 个人利用电脑培训，组织员工集中用幻灯投影培训；
◎ CD-ROM资料库： 不但是培训的，更是 体系建立与实施的 重要参考资料，个人利用电脑可实现检索、编辑、拷贝、打印等多种功能；
◎ 文字教材： 集体或个人利用任何时间、条件下的培训工具。
四、重视互动练习

　　为了强化并检验培训效果，每门课程的内容中都安排了大量的 互动练习 。建议在培训过程中根据课程中的提示，做好相关的互动练习。
本课程有以下几种互动学习方式：
◎ 播放 VCD培训的互动：可以一边观看VCD讲座，一边看文字教材，并根据文字教材上的提示，在有关时刻暂停播放，做互动练习，待互动练习做完后继续播放；
◎ CD-ROM 培训软件 +VCD 培训的互动： CD-ROM状态下的学习界面，在需要做互动练习时会提示选择测试训练的菜单，进入互动练习，练习完成后，您可继续播放；
◎ 利用文字教材培训的互动：可以一边阅读文字教材，一边根据文字教材上的提示做互动练习。
五、劳逸结合
　　CD-R 中配有音乐、图片，可以在学习间隙放松，以做到劳逸结合，提高学习效率。

课程提纲：

C2 《ＧＢ／Ｔ职业健康安全管理体系的建立与实施》(目录)
第一讲 职业健康安全管理体系建立的步骤

第二讲 初始状态评审
一、 初始状态评审的内容
二、 初始状态评审的策划
三、 实施评审
四、 初始状态评审报告
第三讲 危险源辨识、风险评价及风险控制策划
一、 危险源辨识、风险评价及风险控制策划的步骤
二、 业务活动分类
三、 危险源辨识
四、 风险评价及风险控制策划
第四讲 体系策划与设计
一、 制定职业健康安全方针
二、 明确组织机构和职责
三、 职业健康安全目标的制定
四、 管理方案的编制
五、 程序及其他管理要求的策划
第五讲 职业健康安全管理体系文件编制
一、 编写职业健康安全管理体系文件的原则
二、 职业健康安全管理体系文件结构
三、 职业健康安全管理手册
四、 程序文件
第六讲 职业健康安全管理体系体系实施和运行
一、 职业健康安全管理体系的实施
二、 职业健康安全管理体系的运行
第七讲 我国职业健康安全法规概述
一、 职业健康安全法及其表现形式
二、 我国职业健康安全法规的产生和发展
三、 我国职业健康安全的基本法律基础
第八讲 事故预防的法规要求
一、 事故预防人员方面法规要求
二、 事故预防设施、设备和物品方面法规要求
三、 事故预防作业环境方面法规要求
四、 事故预防管理方面的法规要求
第九讲 事故处理的法规要求
一、 生产安全事故的应急救援与调查处理
二、 职业病诊断与职业病病人保障
第十讲 职业健康安全的法律责任
一、 违反职业健康安全法规的民事责任
二、 违反职业健康安全法规的行政责任
三、 违反职业健康安全法规的刑事责任